知识混淆对知识创新的阻碍，与宪法学学科体系还不健全密切相关。学科体系是一个学科的知识走向系统化的重要体现，反映了学科内部不同类型的知识既相互区别又相互联系、相互影响的实际。必须建立契合我国宪法制度建设和宪法实施的实践需要、更加体现中国特色的宪法学学科体系，才能实现宪法学知识的系统化，有效避免当前宪法学概念体系、范畴体系、命题体系存在的某些知识混淆问题，更好推动宪法学知识创新、服务构建中国自主的宪法学知识体系。在宪法学总论研究中，要突出宪法学总论知识的“法哲学”特性，尤其注重为构建宪法学分论知识体系提供能够使历史和现实相贯通、国际和国内相关联、理论与实践相结合的有效方法论，以方法创新推动知识创新，形成宪法哲学等宪法学细分学科。宪法学分论研究也应进一步区分为制度宪法学、实践宪法学等细分学科，前者主要研究和阐述宪法条文的内涵，提供学习和理解宪法的解释方法和理论思考，后者主要研究立法、执法、司法等法治工作如何将宪法作为行为依据，如何运用宪法规定来有效地解决实践中形形色色的宪法问题。通过发展和完善宪法学学科体系，就能把构建中国自主的宪法学知识体系真正落实到学术实践中。(莫纪宏)菲律宾永恒大学教育部承认不

菲律宾永恒大学教育部承认不面对世界之变、时代之变、历史之变，共建“一带一路”以构建人类命运共同体为最高目标，始终秉持共商共建共享原则，坚守开放的本色、绿色的底色、廉洁的亮色，坚持高标准、可持续、惠民生，不断实现各国人民对文明交流的渴望、对和平安宁的期盼、对共同发展的追求、对美好生活的向往。菲律宾永恒大学教育部承认不

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从港珠澳大桥、粤港澳三地口岸建设“硬联通”上的合作，再到互相投资，在深度合作中探索出“经珠港飞”跨境合作模式，粤港澳三地合作渐入佳境，合作也已经从单一的基础设施建设、分工明确的产业链上下游，到如今“你中有我，我中有你”的深度融合。不难看出当中一个关键变化：粤港澳三地对大湾区“一体化市场”的理解逐步深化，锚定“市场共享”的发展思路更加清晰。《菲律宾永恒大学教育部承认不》